martin1 píše: Leko: v De atd. to funguje si tam učně vychovává budoucí zaměstnavatel a i ho platí a je s ním v kontaktu, flákače časem vyloučí.maj tam cechy.
Já jsem se vyučil v 92 a ze 32 lidí ze třídy děláme řemeslo 2
kdokoli dělá cokoli manuálně a není lempl má budoucnost a to i zedník ti mají práci i na rok či dva dopředu odvoz dovoz jídlo a 15OO kč za den
je to na každým co bude dělat, ale už je tady doba kdy má řemeslo zlaté dno
a mít maturitu, dis. či ing, mgr a umět si zavázat tkaničky takových tu máme

Duální systém (Německo, Rakousko) vypadá na první pohled fajn a má hodně kladných stránek. Na stranu druhou, větší zaměstnavatelé, kteří mají své provozovny i v ČR, Maďarsku, připouštějí, že zrovna zahraniční pracovníci jsou schopni dosahovat srovnatelných výsledků jako jejich, aniž by byli vychovávání v takto nákladném systému. Nehledě na to, že v dobách ekonomické recese, kdy se mnoho firem pracovníků zbavuje, nelze předpokládat, že bude na vlastní náklady vychovávat nové.

Podle mého se tady uvádí dva nesprávné předpoklady. A sice, že manuální práce není IN a že se na ni hledí spatra. A druhý, že máme miliardu neschopných magistrů, inženýrů apod. Jsou sice případy, kdy vypadávají rychlokvašky ze soukromých škol, nicméně dokončení magisterského stupně vzdělání stále signalizuje vysokou schopnost učit se novým věcem a řešit problémy. Zároveň neplatí předpoklad, že kdo nemá akademické schopnosti, může být alespoň manuálně zručný. Co z toho vyplývá? Že pokud je zaměstnavatel ochotný investovat čas a úsilí do zaškolení někoho třeba s Bc. titulem i poněkud odlišného oboru, je u takového zaměstnance větší pravděpodobnost, že bude pružněji reagovat na zadanou práci a bude schopnější zvládat vícero odlišných pracovních úkolů oproti jednostranně vyučenému člověku.

-DaK- píše: Duální systém (Německo, Rakousko) vypadá na první pohled fajn a má hodně kladných stránek. Na stranu druhou, větší zaměstnavatelé, kteří mají své provozovny i v ČR, Maďarsku, připouštějí, že zrovna zahraniční pracovníci jsou schopni dosahovat srovnatelných výsledků jako jejich, aniž by byli vychovávání v takto nákladném systému. Nehledě na to, že v dobách ekonomické recese, kdy se mnoho firem pracovníků zbavuje, nelze předpokládat, že bude na vlastní náklady vychovávat nové.

Podle mého se tady uvádí dva nesprávné předpoklady. A sice, že manuální práce není IN a že se na ni hledí spatra. A druhý, že máme miliardu neschopných magistrů, inženýrů apod. Jsou sice případy, kdy vypadávají rychlokvašky ze soukromých škol, nicméně dokončení magisterského stupně vzdělání stále signalizuje vysokou schopnost učit se novým věcem a řešit problémy. Zároveň neplatí předpoklad, že kdo nemá akademické schopnosti, může být alespoň manuálně zručný. Co z toho vyplývá? Že pokud je zaměstnavatel ochotný investovat čas a úsilí do zaškolení někoho třeba s Bc. titulem i poněkud odlišného oboru, je u takového zaměstnance větší pravděpodobnost, že bude pružněji reagovat na zadanou práci a bude schopnější zvládat vícero odlišných pracovních úkolů oproti jednostranně vyučenému člověku.

-DaK- píše: nicméně dokončení magisterského stupně vzdělání stále signalizuje vysokou schopnost učit se novým věcem a řešit problémy..

to je hlod týdne